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巧用信息化 助力“双师教学”

编辑日期:2020-3-10  发稿人:刁晓娟  来源:金沙网络   阅读:   【 字体:

310日,春光明媚,正是学习好时节。“在线课堂”已经开展一月有余,疫情让教育手段发生了大变革。在这场疫情战中,教育工作者的信息技术运用能力成为“决胜法宝”。曙光小学“一手抓疫情防控,一手抓教研教学”,推动学校正逐步驶入教育创新的快车道。


小手机大作用 

手机软件成为居家学习得力助手


为了让老师们更好地使用信息化手段,本周曙光小学的老师进行了信息化培训之小软件辅助线上教学主题研讨活动。老师们认真学习信息化培训视频,在掌握基本用法后,积极主动地研究利用希沃剪辑师、喀秋莎录屏等手机软件录制微课辅助线上教学,教学手段较之正常时期更加丰富。

不仅如此,老师们对QQ群作业布置和检查功能的研究更加深入,与家长和学生线上互动时间和频率比平时更多,对学生居家学习情况及家长辅助教学程度了解得更加深入,并且通过沟通交流,学生、家长和教师共同发现了许多QQ隐藏的强大快捷功能,进一步推动了家校沟通的效果和效率。


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双师教学推动“1+1>2”效果初现

教学工作在“防疫”的紧凑节奏中有序开展,老师们通过运用“互联网+教育”的模式分级分类对学生进行全程在线答疑、指导,特别是语文、数学、英语等各科目的老师们,积极引导家长掌握学习时间,陪伴孩子一同观看名师视频,遇有疑点难点由科任老师在线答疑,并及时通过QQ作业、一起作业反馈作业评价,严格把控住教学质量和教学节奏。全能的班主任们也在时刻跟进学生的学习情况和身心健康。

毕业班数学老师郑玲玲不仅督促孩子们认真观看“线上主播”的课程,而且在线下组织孩子们及时进行复习。郑老师让孩子们关注、收集疫情最新统计数据,将新型冠状病毒与统计知识相结合的研究,并且以手抄报的形式进行展示。孩子们在制作手抄报时不仅巩固了线上的统计知识,更深深体会到了数学与生活的密切联系。在大数据化的今天,这样个性化的教学是多么的难能可贵呀!


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与此同时,由于家长绝大多数时间参与了孩子学习、提问和作业的过程,对自己孩子的学习进度、学习效果较之以往有了更为全面的掌握,成为了继视频名师、科任老师“双师”之外的“第三教师”,架起了师生之间新的连心桥,进一步提高了孩子的学习质量和效率。

一年级王煦宸同学与父母一起被“困”在了老家,她的父母既没有“放羊”,也没有化身“指挥家”,而是与孩子一起制定假期学习计划、探索网课的学习方法、探讨学习的内容、进行休息锻炼,变身成为孩子的同学。这种大变身,不仅促进了孩子的学习,还使亲子关系更进一步。


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金沙网络 线上作业助力“一对一”个性化教育

作为家长眼中的副科课程,小学阶段音体美教育总是被贴上传统化、“一刀切”的标签,比如体育课就是带着孩子们一起跑步、打球,音乐课就是一起唱歌,美术课就是一起画画。疫情期间,为了能让学生们在日常学习之余,安排好丰富的艺术和体能锻炼课,以缓解浮躁的心情,保持健康的体魄,曙光小学综合组的老师们充分利用QQ群、微信群等信息化手段,精心设置课程,要求学生线上完成布置作业。

体育老师根据学生个体情况安排练习,实行“个性化清单”,逐个向家长发送体育作业和完成情况评语;美术老师通过QQ“一对一”进行美术作业点评并提出建议;科学老师则利用QQ基本做到全天在线答疑,力促每一名学生停课不停学、全面均衡发展。


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供稿:冯利 侯雪娜 宋华群 胡雪艳

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