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【停课不停学】创新“云指导” 为“在线教学”保驾护航

编辑日期:2020-3-21  发稿人:刁晓娟  来源:金沙网络   阅读:   【 字体:

疫情期间,安徽省的在线教学开启“双师模式”,有了“名师课堂”的第一层保障,曙光小学的所有老师们一边和学生一起听课学习,一边充分发挥指导教师的引导作用——积极有效地与学生进行答疑互动、创造性地布置作业、开设作业展示平台。采取创新的“云指导”模式,确保课后巩固有质量,为“在线教学”保驾护航。 

      挖掘学习评价的新渠道

“线上教学”已经进入第三周,作业的提交与批改订正成为目前教学中的难点——教师无法像日常那样巡视指导课堂练习,也难以进行课后练习的批改和反馈。面对线上教学出现的新情况,曙光小学的老师们研讨出了一系列好方法、小窍门。


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利用QQ群里的“教师小助手”功能协助管理学生的作业提交;利用QQ群课堂进行重难点的讲解;利用“作业”中的“红笔点评”进行细致地点批……老师们还针对如何拍照片,如何提交作业,如何订正,对家长和学生进行培训,争取家长的支持,家长们重视了,学生的作业质量也就好起来。为了提高学生作业的上交率,老师们常常使用“晒晒优秀作业”“好作文大家评”“评选作业之星”的方法来提高学生交作业的积极性。

               

探索课后巩固的新方法

每一节课,老师们都会结合班情和学情认真进行二次备课,对习题、知识拓展、课后训练等网络教学资源进行有效的筛选和整合,按照“布置自主预习任务—观看线上课堂—借助家校群批改作业、抽查、评价巩固训练”的要求对教学重点、学生学习过程中的疑点进行有效点拨,收到了良好效果。数学组的老师们,自己动手制作小视频,带领学生在居家小游戏中巩固数学知识。

 

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结合英语口语练习的需要,英语组的老师们充分利用语音和直播功能,分享阅读,交流英语口语。定期视频直播,不仅能督促学生,也能系统的了解了学生的听课状况,直观感受学生学习的效果,为下一步的教学调整内容。

学后交流拉近“心”距离

“在线教学”使得老师和学生的客观距离拉远了,如何分享学生作品、传递老师的鼓励、调动学生的积极性,充分发挥师生和生生之间的互动呢?老师们各出奇招。


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美术老师们在各班建立班级相册,让学生共享作品,作品不仅老师可以看,学生、家长也可以互相鉴赏学习;体育老师充分鼓励家长和学生一起锻炼,让亲子运动为孩子的运动注入更多的积极性;科学课堂之外,老师还布置一些可以运用家长材料进行的科学小实验,边玩边学,体验科学的魅力;音乐老师鼓励学生学完之后开口唱、动手弹,对学生家长传来的学习结果及时的肯定和评价,极大增强了孩子的而积极性······

积极的课后交流,拉近了学生和老师之间的距离,即使不能面对面,但我们的心始终在一起。

               

停课不停学,曙光小学的老师们通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等多样化的、创新的“云指导”形式,提升了学生课后巩固的参与度和专注度,为“在线教学”保驾护航。

供稿:黄敏  彭峰  贾云燕


整理:缪琼  刁晓娟

编辑:张婉熠

审核:朱卉卉


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